大人學習進度比較慢，絕對跟年紀沒有關係，是從小到大被教導「不能犯錯」，出社會更是如此規範自己，很多高階主管，在英文課堂裡，挫折感會更大，因為他們凡事”要求”或”被要求”「不能犯錯」，導致明明是簡單的句子，說起來卻綁手綁腳。
學習語言真的有黃金期嗎
四歲前是學習語言的黃金期，很多家長深信不疑，孩子們的才藝班裡，最熱門的科目絕對是英文。
我也認同兒童從小就開始接觸英文，不同語言的刺激，未來學習時，反應會比較快。但這不代表過了四歲就錯過黃金期，永遠也學不好英文了。
兒童學習第二外語比大人快很多，也不是因為他們正處於「黃金期」，而是他們「不怕犯錯」和「充滿好奇心」的學習態度。
為什麼大人進步比較慢?
我的學生族群有2-4歲的幼兒，也有20-40歲的成人，誰的英文能力比較好？
說實話，我覺得兒童進步比較快。
以某堂4歲的課程為例，在課堂上，我先教…
”Can you run?” ”Yes, I can.”
隔一堂課，我又教…
”Do you like milk?”
他們很順的回說” Yes, I can.”
我糾正說是” Yes, I do.”，他們毫無異議的跟著練習” Yes, I do.”。
反觀大人雖然理解能力比較好，但也因為如此，在學習時會「想太多」
「為什麼這個動詞要加ing」
「that怎放在這裡」
心裡想著…
「如果規則不懂，硬是要死記起來，沒多久ㄧ定又會忘記」
「這個用法沒搞懂，下次講錯就糗了」
學習過程很怕「犯錯」，學習進度也一直被自己拖住後腳。
幼兒學習時，當老師丟出問題，孩子們會勇於發表(因為有獎勵)，不管對錯，先說再說，有發言就有機會得到獎勵，也因此進步很快。
大人在講句子前，腦袋裡的小劇場轉了不知道幾百回。
「主詞是要用I還是You」
「動詞用什麼？要過去式嗎？」
「這個字的英文不知道是不是這個？」
等回過神，才發現老師問的問題，一句話都沒辦法回答，更加洩氣。
因為從小到大被教導「不能犯錯」
大人學習進度比較慢，絕對跟年紀沒有關係，是從小到大被教導「不能犯錯」，出社會更是如此規範自己，很多高階主管，在英文課堂裡，挫折感會更大，因為他們凡事”要求”或”被要求”「不能犯錯」，導致明明是簡單的句子，說起來卻綁手綁腳。
遇到這情形，在我的初級會話課裡，我會請學生先把要講得句子，用中文說出來，大家一起想怎用英文講，因為你不懂得地方，可能也是其他人需要學習的，藉此降低學生不安感。
如果是中級會話，我會請學生不管對錯，就直接講吧，因為你不犯錯，我就無法糾正，你也沒辦法進步。
大人的思考邏輯+孩子的「學習態度」 = 溜到不行的英文
不管是實體或是線上的英語課程，目的性強，就是要你講出「正確」的英文，這樣的環境，讓原本就沒英文自信的大人更加退卻，若沒有強大的學習動機，通常是半途而廢收場。
如果你真的很想拋開「怕丟臉、怕犯錯」的心態，真正「輕鬆學英語」，建議你參加「語言交換」等聚會，這類的活動，目的是「溝通」而不是「學習」，可以藉此消除「怕講錯」的緊張感。
大人的思考邏輯比小孩子成熟許多，如果同時也有孩子的「學習態度」，絕對有辦法講一口很溜的英文。
我們也舉辦過不少英文聚會，我們的英文聚會，不是英文課。
舉辦的目的是希望參加的人，可以自在的使用英文。
在聚會裡，英文只是溝通的工具，主要目的是學員們彼此交流、交換意見，一起遊戲，一起看電影，一起學烹飪。在這裡，老外是跟你一起交流的朋友，一起聊天的對象，而不是課堂上的外師。
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